La formation professionnelle que peuvent acquérir les jeunes de milieux défavorisés devrait leur permettre l’accès à une profession et donc à des revenus assurés. Mais dans quelle mesure ce mécanisme fonctionne-t-il? Comment l’école tient-elle compte du déficit culturel avec lequel ces enfants y entrent? Cette contribution ne peut qu’aborder le sujet et poser des questions. […]
Dieser Text ist frei zugänglich, jedoch nur in der PDF-Version verfügbar. Bitte nutzen Sie den PDF-Button rechts neben dem Erscheinungsdatum, um den Beitrag anzuzeigen.