Neue Akzente in der „Instruction religieuse et morale“ im postprimären Unterricht
Komitee der ReligionslehrerInnen:
Die Konzeption des Religionsunterrichts hat sich im Verlauf der letzten Jahre gründlich verändert, so dass man von einem Paradigmenwechsel sprechen kann. Impulse kamen hierfür aus den Bereichen der Theologie und der Religionspädagogik, der Humanwissenschaften, der Akzentsetzung auf Kompetenzförderung innnerhalb der reformierten Lehrerausbildung am Cunlux wie der Reform des “cycle supérieurâ€? durch das MENFP. Dem entsprechend […]
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