Ein Argument, das von den Befürwortern des Aufnahmeexamens in seiner heutigen Form angeführt wird, ist dessen angeblich größere Objektivität gegenüber der Bewertung durch ein auf der Jahresleistung beruhendes pädagogisches Gutachten. Die genaue Betrachtung der Ergebnisse des Aufnahmeexamens zeigt jedoch, daß es nicht weit her ist mit dieser Objektivität. Dabei werden wir zwei verschiedene Blickwinkel wählen: […]
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