« Une invention de bourgeois fils de bourgeois »
Aperçu des débats sur l’aide financière pour études supérieures au sein de l’UNEL depuis les années 1950 Frédéric Krier Lors du débat parlementaire sur le très controversé projet de loi 6148 concernant l’aide financière pour études supérieures et les allocations familiales, le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, François Biltgen, a affirmé son […]
Ein erster Schritt
Die diesjährigen Assises de la coopération haben sich mit dem Thema Politikkohärenz beschäftigt. Vom 13. bis zum 15. September 2010 fanden die Assises de la coopération statt, ein dreitägiges Seminar, bei dem sich alljährlich sämtliche Akteure der luxemburgischen Entwicklungszusammenarbeit versammeln, um über aktuelle Themen zu debattieren. Die diesjährige Ausgabe stand im Zeichen der Politikkohärenz und […]
Vom Katechismus zur Kompetenz
Warum beißen Schulreformen oft auf Granit? Wie quantifiziert, objektiviert man Schule? Wer definiert was als Problem? Und überhaupt, was ist Schule: ein selbstloses Projekt der Aufklärung oder doch nur Ausübung von Macht über Köpfe? Und angenommen, Schule sei ein Machtinstrument, ist es denn politisch steuerbar? Diese Fragen versinken schnell im Strudel der Tagesaktualität. Grund genug […]
Schule und die Akteure der Reformen
Daniel Tröhler Schule und die Akteure der Reformen Seit einigen Jahren ist Schule wieder ein großes öffentliches Thema. Politische Parteien werben für ihre Kandidaten mit pädagogischen Slogans, Bildungsministerien sehen sich angesichts internationaler Vergleiche der Schulsysteme unter Druck gesetzt und planen Reformen, und Lehrkräfte beklagen öffentlich, dass eine Schulreform die andere jage, so dass konzentriertes Schulehalten […]
Schulpolitik der Gegenwart
Daniel Tröhler / Ragnhild Barbu Schulpolitik der Gegenwart Ein Glossar Große Schulreformen sind in der Regel in spezifischen Sprachen formuliert und beziehen ihre Argumente aus eben diesen Sprachen. Die gegenwärtig dominante Sprache der Schulreform entstand am Ende des Zweiten Weltkrieges in den beiden Großmächten der Welt: USA und UdSSR. Dominant sind technokratische Vorstellungen, wonach kulturelle […]
Internationale Kapitalgeber und Bildungsinvestition in der sogenannten Dritten Welt
Ingrid Brühwiler / Malick Seck Internationale Kapitalgeber und Bildungsinvestition in der sogenannten Dritten Welt Die Beispiele Namibia und Senegal Auf der Eingangsmauer einer Regionalschule im Ovamboland¹ im Norden Namibias ist ein Emblem zu sehen (siehe Abbildung S. 31). Neben den Symbolen Schulheft mit Federkiel und Sonne steht der Leitsatz: Education is Power. Zusätzlich steht rechts […]
Vom Land zur Nation
Peter Voss Vom Land zur Nation Schulgesetz, Schulverwaltung und Schulstatistik nach 1840 Das Luxemburger Schulsystem ist für Schülerinnen und Schüler zweifellos ein sehr anspruchsvolles. Nach einem ausgeklügelten System müssen sie sich in der luxemburgischen, der deutschen und der französischen Sprache zurechtfinden. In späteren Jahren kommen dann noch Englisch und optional Spanisch oder Italienisch hinzu. Damit […]
Armut und Wohnungsnot
Michel Pauly Hatte es im Dossier der vorigen forum-Nummer noch geheißen, das Armutsrisiko betreffe in Luxemburg 13,4 % der Bevölkerung (Zahlen betr. 2008), so belehrte uns das STATEC acht Tage später in seinem neuen Bericht über Beschäftigung und soziale Kohäsion,¹ dass 2009 schon 14,9 % Gefahr laufen, in die Armut abzugleiten. Dieses Risiko gilt für […]