Während im Biologieunterricht ökologische Fragen seit einigen Jahren als selbstverständlich zum Schulprogramm gehörend behandelt werden, gilt dasselbe leider noch nicht für die Behandlung der Probleme der Dritten Welt im Geschichtsunterricht. Solchen Fragen wird entweder vorgeworfen sie seien zu sehr politisch und ideologisch befrachtet, zu kompliziert oder zu speziell um das überladene Geschichtsprogramm zusätzlich zu belasten, […]
Dieser Text ist frei zugänglich, jedoch nur in der PDF-Version verfügbar. Bitte nutzen Sie den PDF-Button rechts neben dem Erscheinungsdatum, um den Beitrag anzuzeigen.