Le point de non-retour
La réforme de l’enseignement des langues
The languages must be perceived as immediately pertinent to the needs of the speakers — only academics and linguistic freaks study languages for their own sake. Le point de vue pris dans cette contribution n’est pas celui de la pédagogie ou de la didactique, mais celui de la sociolinguistique et de la politique des langues […]
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